comunicacion

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viernes, 23 de abril de 2010

decima novena




PRÁCTICA DÉCIMO NOVENA
Práctica uno
1º ¿Cómo definimos al concepto de cultura?


Es todo aquello en lo cual el hombre ha depositado una intención finalista o significativa, designa el conjunto de condiciones o factores determinantes del desarrollo intelectual en la vida de los individuos (educación) y de los pueblos (civilización).


2º ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?

Qué, en parte del desarrollo cultural está un componente que son las Bellas Artes como la mùsica, la danza, teatro, pintura, escultura, como parte del conocimiento en la sociedad.

3º ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?

Es tener esa serie de herramientas y cualidades que como individuos de una sociedad y por tanto de una cultura te hacen ser más humano y más capaz.

4º ¿Què es la educación?


Proceso humano de acercar o adquirir conocimientos, que puede darse a través de asistir a instituciones donde se imparten, especialistas, o a través de formas de relacionarse con los demás.

5º Diferencia entre educación formal e informal
La educación formal se da a través de asistir a centros de estudio donde se imparten, y la educación informal es a través las formas de relación con los demás, de ir aprendiendo e ir elevando el nivel de conocimiento.

6º De un par de periódicos selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos.
Periódico "La Razón"XXXI FERIA INTERNACIONAL del Libro del Palacio de Mineria.Un total de 600 sellos editoriales ofertó libros, revistas y lecturas de textos en voz alta con la presencia de sus autores.Periódico "Milenio"Rinden en la Academia homenaje a Montemayor.

Práctica Dos


1º ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusiòn de mensajes culturales y educativos, a travès de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?

Algunos sobre los usos y los abusos de estos medios, en los procesos de difusión de la cultura, y que esa difusión no tiene ningún fin estètico ni educativo; si se dan a conocer hechos y sucesos artísticos, sólo se hace para vender, ideologizar y promover el consumo del arte colocándolo en la categoría de las modas.


2º ¿Què significa para Edgar Morin la primera cultura universal en la historia de la humanidad?

Qué es una cultura cosmopolita por vocación esto quiere decir que es una cultura que posee todo el cosmos, abarca todo en cuestión tecnològica y modernidad y planetaria por extensión es que tiene de todo en cuestión multicultural.

3º Para Umberto Eco ¿ quienes son los apocalìpticos y quienes los integrados?

Los Apocalípticos son los que consideran a la cultura de masas como un instrumento de alienación, manipulación, y enajenación hacia la gente, como los marxistas, liberales y posiciones radicales y los integrados son los conformistas ya que toman lo que les ponen hoy en día los bienes culturales, como la televisión, periódicos, las novelas,etc haciendo amable y liviana la absorción.

4º¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?

Por que en primer lugar la cultura y los valores se maman y nada tienen que ver los medios de comunicación, ademàs de que existen instituciones destinadas al fomento y desarrollo de éstas, claro sin dejar atrás que hay cuestiones en las que están o intentan estar ligadas a los medios de comunicación masivos por medio de programas culturales o de índole educativa.

5º Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?
Más que competencia, los veo como una opción diferente tanto en la televisión como en el radio a nuevas formas de llegar al público con una propuesta diferente en la difusión de la cultura.

6º A través de algunos canales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporanéa. Describe algunos de ellos.


Canal 11: Bueno su misión ha sido llevar al público una nueva opción cultural, con programación diferente a lo que está presente en la televisón abierta, enriqueciendo su formación y pensamiento del espectador, con programas como sus noticieros, Quien dijo yo, 31 minutos, Bizbirije, Diálogos en congianza, DTodo, Conversando con Cristina Pacheco, Las mañanas en el once, En busca de Bichos, Central once, Once niños y ultimamente las series que están produciendo como XY, Bienes Raìces y Soy tu fan, la selección de documentales y películas que presentan, son de muy alta calidad.

Canal 22: Este programa esta enfocado a difundir el arte, y la cultura del mundo a travès de un amplio acervo de programas: Artes plásticas, Música, Literatura, Historia, Danza, Cine, Informativos, etc, programas como La Dichosa Palabra, Cuéntame como pasò, anime, Zona D, sus noticiarios.

Canal 40(Proyecto 40): Su misión es consolidarse como la televisión libre, plural e independiente, mostrando una visión mas tecnológica, cultural, social, científica e informativa, con programas como Alta Definición,Plug, Filmoteca 40, Fusión salvaje, Platiando con Alazraki, Farándula 40, Pilotos en proyecto, noticieros, Seguridad total, La manzana, Todo personal, Entre lo público y lo privado, Manos a la Ciencia, etc.


7º Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas.
8ºConsultar páginas de internet, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plàsticas.
9º Describe algunas publicaciones que se inclinen a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorioy del resto del mundo.
su principal papel es promover el sitio turìstico, mostrado al lector, los precios lugares a visitar, la guía turistica de los viajes, hoteles, actividades extremas para relaizar, excursiones, etc.http://www.turista.com.mx/link-89.html http://www.aboutmilan.com/sobre-milan/ http://www.guia.com.ve/turismo/

10º ¿Porque se habla de los medios, como el cine, la televisión, vídeo, realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imégenes, movimientos, sonidos, textos, etc.?
Porque todo tiene que ser prefecto y atractivo para el espectador si no, no logra tener un impacto en nosotros, es porejemplo una película donde al actor principal es un chico en busca del amor, pero obiamente no pondrían a un persona visualamente menos agraciada, sino que siempre tiene que ser el tipico bonito, con rasgos faciales simétricos para lograr conmoción en el espectador y así un mayor reitting, record de ventas,etc.
11º Explica ¿Cómo surgió la comunicación alternativa a finales de años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecológistas o de derechos humanos?.
Surge con el prefeccionmiento de los medios luchando contra el orden que mantienen estos (poder imperante) capitalismo.

Es una respuesta no autoritaria a la voluntad del cambio social, gracias a ésta se conocen las voces de las mujeres, hombres que sienten y piensan y buscan ser escuchados.En medida que suvierta el orden moral, político, social, tecnológico, cultural, simbólico e ideológico.

jueves, 22 de abril de 2010

decima octava actividad

MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.


INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.


1. ¿Qué es un fetiche?

Objeto que adquiere ciertas cualidades que lo hacen irreal.

2. ¿Qué es la fetichización?

Fabricar un fetiche.

3. ¿Qué es el mito?

Son creencias e ideas que se forman en base a un personaje o fenómeno convirtiéndose en un prototipo

4. ¿En qué consiste la mitología?

En darle importancia a ciertas ideologías místicas.

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?

La ideología forma el pensamiento en el desarrollo social para opinar sobre temas de interés.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?

En celebrar la neutralidad de un proyecto político utilizando la tecnología.

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?

Porque a cada objeto le damos un valor sentimental exhibiéndolo a nivel público.

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?

Porque en los medios de comunicación masiva se opacan las relaciones sociales de producción que predominan. Dándose el mito de que los medios de comunicación masiva tienen una identidad o una voluntad.

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?


10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?

Porque son muchas personas las que elaboran los mensajes, y los dueños casi nunca dan la cara solo ordenan a otros lo que tienen que hacer.

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?

La ideología burguesa puede ser considerada en el medio de comunicación de masas como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?

En la serie de seudo regalos ofreciendo productos de distintas marcas, de compañías muebleras, refresqueras, etc.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?

Cuando la mayoría de las personas no utilice fetiches y tengan una ideología razonable.

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?


Práctica Dos del tema 2.3.2.


Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película:


Sexo, Mentiras y Vídeo


INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, en hojas distintas de este texto, escribe las respuestas correspondientes.


a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?


El Esposo: Tener sexo con alguien que no sea su pareja/esposa, en este caso lo hace con la hermana de su esposa.


La Esposa: Nunca ha experimentado un orgasmo y piensa que el amigo de su esposo puede ayudarla a experimentar esa sensación, por eso es que lo va a ver cuando esta dormido en el sillon y lo va a visitar a su casa en varias ocasiones, hasta que se deja que la entrevisten y al terminar de entrevistarla apagan la camara y consumen su amor.


Cuñada: Tenia dos: la fantasia de tener sexo con su cuñado en la cama de su hermana y su cuñado y el otro es que siempre su cuñado le llevaba una planta antes de acostarse con el y cuando se acostaron en la casa de su hermano el se coloco una planta en la zona genital, yo diria que las plantas son un fetiche para ella


El amigo: Le gustaba ver video de mujeres contando su historia y experiencia sexual, ademas de que le gustaba grabarlas, les gustaba ver los videos.


b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?


En la forma de vida que tenian, por ejemplo: el esposo como era muy ocupado y le gustaban las experiencias rapidas de tal forma que fue capaz de dejar varias reuniones de trabajo para tener encuentros con su cuñada..


La esposa como siempre estaba sola y en su casa le gusto salir con el amigo a distraerse ya sea cuando fueron a buscar departamenton o cuando lo iba a buscar a su casa. La cuñada era intensa y siempre se iba a buscar lo dificil como su cuñadO, el amigo de su cuñado o tener sexo en la casa de su hermana.


c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?


Esposo: Celos por su esposo y su cuñada, lo interpretaria como que es una persona posesiva.


Esposa: Algo malo de hacer, por eso no se dejo que la grabaran desde el principio pero por despecho fue a que la grabara el amigo de su esposo.


Cuñada: Nueva experiencia, excitación, metodo de seducción al amigo de su cuñado,celos a su cuñado.


Amigo del Esposo: Placer, excitacion, interes, por que le gusrta grabarlos y verlos y lo podemos comprobar con la gran cantidad de video que tenia cuando los rompio y los tiro a la basura.


d.-¿Sera un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.


Para mi es una realidad siempre y cuando hablemos de un orgasmo que sea producido por la estimulacion corporal, cientificamente el ser humano muestra algunas caracteristicas corporales al momento de presentar un orgasmo, como es el latir del corazon y la contracción muscular.

Un orgasmo que no sea emanado de una estimulación corporal pàra mi no es un orgasmo, es una satisfacción o algo que te hace sentir bien pero ya es en el terreno de lo emocional.

Conclusión: Orgasmo es corporal no emocional.


e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?


Considerando que una ideologia es el conjunto de ideas sobre el sistema existente y que pretenden su conservación, su transformación o la restauración del sistema previamente existente, podria decir que corresponde a un sistema social ahorcado por un sistema economico llamado capitalismo que se apoya en la publicidad para promocionar productos que aumenten la compra-venta de mercancias, cuya publicidad se basa principalmente en anuncios de contenido sexual que nos dice que si no usamos algun producto no vamos a hacer atractivos para una persona y nadie va a querer entablar una relación con nosotros, esas son las indirectas que nos mandan mediante los anuncios.

decima septima actividad



LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.




Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.




INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario.




1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos.






Debe ser agresivo a la vez que descriptivo. (VENTA)

Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.

Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.(PROMOCIONAL)

Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.(TÉCNICO)

Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto.

Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.(INSTITUCIONAL)

Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.(PREVENTIVO)

Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas. (INFORMATIVO)


2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.


Mensajes publicitarios de televisión:

Bodega Aurrera: http://www.youtube.com/watch?v=Zx9nWFyczaI: INFORMATIVO.

IFE: http://www.youtube.com/watch?v=6cy-tyfqKdA: PREVENTIVO Y TÉCNICO.

Mensajes publicitarios de Radio:

Coca-cola: http://www.youtube.com/watch?v=WcEN-f-3teA: INFORMATIVO E INSTITUCIONAL.

Teleton:VENTA. Telcel:INFORMATIVO . CNDH:INFORMATIVO Y PREVENTIVO. Brant frut:INSTITUCIONAL. El universal: INSTITUCIONAL Y PREVENTIVO.

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
Práctica Dos
Objetivos. Que el participante:
• Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.
Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos.
• Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás.
• Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.
Desarrollo o Instrucciones específicas:
Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.
Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto.
Recursos motivacionales para adquirir artículos de consumo:
*Por nesecidad, me refiero a comida y bebidas.
*Por gusto.
*Por características que hacen destacar al producto (tamaño, color, la marca, precio).

decima sexta actividad del tema 2.2.1


LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Primera Práctica del Tema


Objetivos. Que el participante:Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.


INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro.


1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.


A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.PAN: Por una patria ordenada y generosa. Función: Referencial.Significado: Hay que votar por el PAN y solo así el país estara en orden y todos los mexicanos nos volveremos más gentiles.


PRI: Democracia y justicia social.

Función: Expresiva.

Significado: Si votas por el PRI existirá igualdad y justicia entre la sociedad mexicana.


PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!

Función: Fática e incitativa.


PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.

Función: Referencial.

Significado: El PT dice que la base de todo es la participación de la sociedad.


PVEM: Amor, justicia, libertad.
Función: Expresiva.

Significado: Este partido brinda amor, justicia y libertad.


PAN:


Por un México sin mentiras.

Función: Expresiva.

Significado: Vota por el PAN para que no exista más corrupción.


Por el México de la gente de verdad.

Función: Poética.

Significado: Vota por el PAN, ellos no son corruptos sino honestos.


¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.

Función: Incitativa.

Significado: Con Fox a cargo México cambia para bien.


Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.

Función: Fática.

Significado: Invita al pueblo a generar un cambio para mejorar.


La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.

Función: Poética.

Significado: El cambio se logra con la igualdad y participación de los mexicanos.


No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.

Función: Poética.

Significado: Vota por el PAN pues los demás partidos solo hablan y no cumplen.


Cambiemos a México, sí se puede. 1997.

Función: Metalingüística.

Significado: Invita al pueblo a generar un cambio para mejorar.


Porque tú eres el cambio. 1997.

Función: Referencial e incitativa.

Significado: Vota por el PAN para que tu puedas hacer el cambio.


El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.

Función: Metalingüística.

Significado: Invita al pueblo, para que cada uno realize el cambio.


Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.

Función: Metalingüística.Significado: Vota por el PAN por que ellos cumplen y hablan poco.


PRI:


Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.

Función: Poética.

Significado: Hay que unirnos para que México se desarrolle en todos sus ámbitos.


Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.

Función: Incitativa.

Significado: Si apoyas a Francisco Labastida realizaran mejores cosas para México.


Arriba y adelante. Luis Echeverría.

Función: Fática.

Significado: No hay que darse por vencidos, hay que seguir.


De frente, De la Madrid presidente.

Función: Metalingüística.


Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.

Función: Expresiva.

Significado: Que los ciudadanos den sus opiniones acerca de los cambios que quieren.


México exige, Colosio responde.

Función: Incitativa.

Significado: Colosio asume su cargo y responde las exigencias de los mexicanos.


Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.

Función: Fática.

Significado: Si votas por Zedillo en México no habrá violencia.


El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994.

Función: Metalingüística.

Significado: Será un buen Líder Zedillo si votas por él pues sabe cómo gobernar a México.


Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.

Función: Incitativa.Significado: Por un buen cambio vota por Madrazo.


¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.

Función: Fática.

Significado: México si puede desarrollarse por un buen camino.


Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.

Función: Metalingüística.

Significado: Vota por el PRI pues él ahora sí escucha y apoya.


Porque México eres tú, México es primero. 1997.

Función: Expresiva.

Significado: Para mejorar al país escuchamos tus opiniones.


Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.

Función: Referencial.

Significado: Con una mentalidad y conciencia que si entiende y razona la situación de México podemos mejorarlo.


Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.

Función: Incitativa.

Significado: Si votas por Tomás Yarrington, él ve por el futuro del país.


Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.

Función: Referencial


Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.

Función: Metalingüística.

Significado: Se compromete a cumplir las peticiones de los mexicanos.


Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.

Función: Expresiva y poética.Significado: Si cambias de partido el país restringirá la libertad de cada mexicano.


Convencer para vencer.

Función: Metalingüística y referencial.

Significado: Hay que convencer a todos para luchar contra la injusticia.


Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.

Función: Referencial.

Significado: El mejoramiento de nuestra patria ya tiene objetivos y un plan a seguir.


PRD:


Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998.

Función: Referencial.

Significado: Si nos unimos todos evitaremos que México siga en la corrupción, violencia, delincuencia, etc.


Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.

Función: Metalingüística.

Significado: Si desde un principio apoyas al PRD seguirás con él fiel para realizarle modificaciones al país.


Lemas del Partido del Trabajo:


Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.

Función: Incitativa.

Significado: Apoya al PT pues tiene ideas renovadas.


Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.

Función: Poética.

Significado: El PT ilumina al país con honestidad y trabajo para cambiarlo.


Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.

Función: Poética.

Significado: No votes por los demás, pues solo son unos mentirosos incumplidores, la única solución es el PT de González.